金牛未保|“家事一(yī)籮筐”脫口秀來襲

當家事

遇上脫口秀

• 家事一(yī)籮筐——家庭和(hé)諧技能提升•

“家和(hé)萬事興”

大量事實證明，家庭和(hé)諧對于未成年(nián)人成長(cháng)起着定位、定勢的(de)重要作用，正确的(de)溝通方式、溫馨的(de)家庭氛圍能夠穩定家庭結構，強化家庭功能。立足家庭支持角度，成都市金牛區民政局聯合南京市白下區曉平社會工作發展中心于2023年(nián)5月21日在金牛區社區發展治理(lǐ)創享中心開展家長(cháng)課堂——“家事一(yī)籮筐”家庭和(hé)諧技能提升活動。

一(yī)

相聲？趣味互動！

 

本次活動邀請到侯派相聲第四代傳人、笨喜劇藝術總監及總編劇楊子(zǐ)老師，以相聲+脫口秀的(de)形式，與現場親子(zǐ)家庭共同“吐槽”家庭故事。當家事遇上脫口秀，會産生怎樣的(de)化學(xué)反應呢(ne)，讓我們一(yī)起走進這場“聽覺盛宴”。

腦筋急轉彎

馬有幾張嘴？

一(yī)張嘴

有幾隻眼睛？

兩隻眼睛

有幾條腿？

四條腿

多少毛？

嗯？？？

馬有多少毛？

這誰數得清呀！

一(yī)身毛！！！

活動開場，楊子(zǐ)老師和(hé)耗子(zǐ)老師通過一(yī)段相聲表演迅速活躍了現場氛圍，将小朋(péng)友和(hé)家長(cháng)帶入到各種趣味場景中，現場歡笑不斷。

 

 

二

脫口秀？實踐教育！

 

耗子(zǐ)老師用自(zì)身的(de)成長(cháng)經曆為(wèi)大家帶來了一(yī)段精彩的(de)“家事一(yī)籮筐”脫口秀表演，并通過講述自(zì)己父母不同的(de)教育模式，包括父親的(de)“棍棒下出孝子(zǐ)”，母親的(de)“寵愛”，家庭的(de)“過度放養”，引導現場家長(cháng)認識到正确的(de)教育理(lǐ)念及溝通方式的(de)重要性。

實踐教育

 

 

教育應該是與孩子(zǐ)共同找到問題所在并且積極尋找解決的(de)辦法，而不隻是讓其垂頭喪氣地(dì)接受“我錯了”這個想法。讓我們換位思考試想一(yī)下，當我們拿着一(yī)張不及格的(de)卷子(zǐ)回家，我們希望得到怎樣的(de)回應？此時的(de)想法，就應該成為(wèi)我們對待孩子(zǐ)的(de)态度。

三

培訓？理(lǐ)念傳遞

 

活動最後，老師為(wèi)大家介紹了忽視(shì)型、溺愛型、專制型、民主型父母的(de)特質，并分享了家庭溝通小技巧，如(rú)主動表達、分享感受、真誠傾聽、身體接觸等，通過營造溫馨和(hé)諧的(de)家庭氛圍，給未成年(nián)人一(yī)個健康成長(cháng)的(de)環境。同時，老師還為(wèi)大家介紹了未成年(nián)人保護的(de)多方途徑。

多方協同，助力未保

未成年(nián)人保護隻需要關注家庭嗎？新時代未成年(nián)人關愛保護工作依舊(jiù)面臨着巨大的(de)挑戰，包括家庭監護不力、犯罪低(dī)齡化、保障水平不足等，家庭作為(wèi)未成年(nián)人成長(cháng)發展的(de)關鍵性場域，雖然承擔着首要責任，但學(xué)校、政府、社會的(de)聯動也必不可(kě)少，隻有不斷提升社會民衆主動參與未成年(nián)人保護的(de)意識，才能凝結力量，共築未保防護網。

父母應當成為(wèi)孩子(zǐ)成長(cháng)路上的(de)導師、家庭生活的(de)朋(péng)友、學(xué)習生涯的(de)夥伴。良好的(de)家庭教育及和(hé)諧的(de)家庭氛圍不僅能為(wèi)未成年(nián)人提供情感、生活支持，還能提升學(xué)校教育的(de)延伸性，加強社會、學(xué)校、家庭的(de)統一(yī)協作，使未成年(nián)人在家校社聯動的(de)良好生态下健康、快樂(yuè)地(dì)成長(cháng)。