小組活動回顧 | 燭光照亮(liàng)“慢”步人生，金土老人快樂(yuè)聚會趴
金土社區社工室-燭光照亮(liàng)“慢”步人生老年(nián)小組
小組背景
金土社區新城佳苑小區以拆遷安置人群為(wèi)主，老年(nián)人占比較高(gāo)，金土社工室社工（成都大同社工）在前期服務中了解到，社區很多老年(nián)人日常娛樂(yuè)活動相對單一(yī)，主要以散步、打牌、照顧孫輩為(wèi)主，參與社會活動比較少，人際交往圈也較小。此外，社工通過與社區老年(nián)人的(de)交談了解到，一(yī)些老年(nián)人希望可(kě)以通過參加活動，找到一(yī)個與朋(péng)輩群體交流的(de)機會以及展現自(zì)己、發揮餘熱的(de)平台。
通過前期的(de)訪談，結合社區實際情況，社工開展此次“燭光照亮(liàng)‘慢’步人生老年(nián)小組”，希望通過小組活動這一(yī)形式，在滿足老年(nián)人共性需求的(de)同時幫助他們在小組活動中獲得積極的(de)自(zì)我認知，肯定自(zì)我價值，擴大社會支持，促進身心健康，使之感受晚年(nián)生活的(de)樂(yuè)趣。
打破隔閡
在小組前兩節活動中，社工通過熱身遊戲，打破組員之間的(de)陌生感，拉近組員之間的(de)距離(lí)。為(wèi)了引導組員之間持續互動，社工帶領組員繪制“共同樹”，組員的(de)興趣被極大激發，紛紛積極地(dì)投入其中尋找“同伴”，與大家連接最多條線的(de)組員被推選為(wèi)小組長(cháng)。在社工引導下，組員們共商共議，明确小組目标，确立小組規則，并共同制定小組契約，為(wèi)之後幾節活動的(de)開展建立良好基礎。
過程中，對于比較沉默和(hé)被動的(de)個别組員社工及時予以适當鼓勵，并引導組員間互相支持，幫助其建立自(zì)信心。
加深聯結
【互動模式】認為(wèi)：基于人與環境和(hé)人際之間的(de)關系而建立的(de)小組模式，旨在通過組員之間，組員與小組及社會環境之間、小組與社會環境之間的(de)互動關系，促使組員在小組這個共同體的(de)相互依賴中得到成長(cháng)，增強組員的(de)社會功能，提升其發展能力。
小組成員中，不乏有子(zǐ)女不在身邊的(de)空巢獨居老人，缺少娛樂(yuè)化活動和(hé)社會交往，因此第四、五節小組活動設置了“一(yī)起唱(chàng)老歌”“勇敢說出來”分組趣味遊戲環節，以團隊合作的(de)形式增強組員間的(de)粘性，激發組員自(zì)助、互動意識，鼓勵組員們積極展現自(zì)我，獲得積極的(de)自(zì)我肯定。
“我五音不全，唱(chàng)歌不好聽”“他們先唱(chàng)吧(ba)，我待會兒在唱(chàng)”“這個我們一(yī)起唱(chàng)肯定很好聽”......從一(yī)開始的(de)拘謹到踴躍參與，組員們在相互鼓勵中全情投入，共同唱(chàng)享歡樂(yuè)時光，現場氛圍溫馨融洽。
“你今天真好看，也很有精氣神”“參加這個活動我覺得很開心”“謝謝你在前面幾次活動中照顧我”......通過互動遊戲，在讓小組成員們獲得愉悅體驗的(de)同時，鼓勵組員間的(de)勇敢表達，分享在小組中的(de)感受，促進了彼此間的(de)互動，營造了良好的(de)小組氛圍。
豐富體驗
為(wèi)了讓組員在小組活動中獲得更多趣味體驗，體會到了團隊合作帶來的(de)樂(yuè)趣與意義，第三節的(de)小組活動，社工帶領組員們進行“木樁畫DIY”。彩色手工作畫引發了組員們的(de)興趣，大家自(zì)由選取顔料，迫不及待的(de)開始作畫，對于手工比較慢的(de)組員，志願者及時給予指導。過程中，社工觀察到組員間會主動交流，互幫互助，協力完成畫作。組員潘阿姨畫好後第一(yī)時間與大家分享并請社工拍照留念，在潘阿姨的(de)帶動下，組員們互相分享自(zì)己的(de)作品合影并拍照做(zuò)紀念，喜悅之情溢于言表。
快樂(yuè)再見
最後一(yī)節小組活動以鞏固小組成果為(wèi)主，社工通過小組回顧和(hé)小組總結的(de)方式帶領組員對小組進行回顧，對組員在小組中的(de)表現進行肯定與表揚，并邀請組員互相分享各自(zì)的(de)閃光點，鞏固組員的(de)正向變化，鞏固小組經驗，并鼓勵組員運用到日常生活中。
在最後的(de)總結分享環節，有小組成員表示：自(zì)己最初加入小組是因為(wèi)無事可(kě)做(zuò)，可(kě)加入小組後，自(zì)己學(xué)到了很多東西，也找到了自(zì)己的(de)價值；有的(de)成員表示：自(zì)己參加小組除了結交了朋(péng)友，還增加了自(zì)己的(de)自(zì)信心，最開始不敢發言，但是在社工、志願者還有其他夥伴們的(de)鼓勵下已然成為(wèi)活躍分子(zǐ)；還有的(de)成員表示：參加此次小組非常開心，也找到了可(kě)以讓自(zì)己發光發熱的(de)方式。
小組總結
本小組通過6節次小組活動的(de)設計與開展，給予了組員們精神上的(de)慰藉，同時向成員們傳遞積極的(de)生活态度，老年(nián)生活不隻是枯燥、孤單的(de)，引導組員關注自(zì)我、表達自(zì)我、進行社交，進而提升自(zì)我效能。在整個小組的(de)進程中，小組組員互幫互助，相互鼓勵和(hé)支持，組員之間形成了一(yī)個結伴支持網絡，建立了信任友好的(de)關系，組員的(de)自(zì)信心和(hé)幸福感得以極大提升。